MODULO-II. DIPLOMADO TICS: TRABAJO FINAL

TITULO DE LA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA

ESQUEMA GRÁFICO SOBRE EL ÍNDICE NACIONAL DE PRECIOS AL CONSUMIDOR (INPC).

UNIDAD Y  TEMA ELEGIDO EN EL QUE SE INSERTA LA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA

UNIDAD 3. Análisis cuantitativo y cualitativo de la información en el marco de la metodología.

TEMA 3.2.1 El Índice Nacional de Precios al Consumidor (INPC).

SELECCIÓN Y JUSTIFICACIÓN DEL RECURSO TECNOLÓGICO ELEGIDO, SELECCIÓN DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS:

Buscadores, Suite de ofimática en línea: Google Docs, Wikis y Blog.

JUSTIFICACIÓN:

El alumno comprenderá el concepto y aspectos generales del Índice Nacional de Precios al Consumidor (INPC), a través de una búsqueda eficiente de información en Internet para generar en equipos un esquema gráfico en Google Docs, compartiéndolo en el blog del grupo. Con lo que se pretende promover en el alumno la habilidad de analizar, seleccionar y valorar la información. Además de tener un primer acercamiento a los proyectos colaborativos en internet, a partir del uso de las tecnologías y herramientas de la Web 2.0.

HABILIDADES DIGITALES A PROMOVER EN LOS ALUMNOS

HABILIDAD: A. Uso de Internet

b. Como fuente de información y recursos

Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida.

Aa2.2 Construcción de criterios para definir la credibilidad de la

información obtenida.

JUSTIFICACIÓN: El alumno realizará una búsqueda eficiente de información en Internet sobre el Índice Nacional de Precios al Consumidor (INPC). Para ello, requiere analizar, seleccionar y valorar la información obtenida para la elaboración de las demás actividades.

HABILIDAD: 

A. Uso de Internet

b. Como medio de

comunicación

Ab2.1 Uso de grupos (Google groups, Yahoo

Group) con fines de estudio.

c. Como medio de

creación de contenido

Ac2.1 Uso de wikis para producir información de manera colaborativa. 

JUSTIFICACIÓN:

El alumno aprenderá a trabajar de manera colaborativa, para realizar un esquema gráfico utilizando los recursos de Google Docs. 

HABILIDAD: 

A. Uso de Internet

c. Como medio de

creación de contenido

Ac1.1 Uso del blog para producir contenidos

en el ámbito académico

JUSTIFICACIÓN:

Un integrante del equipo dará aviso al profesor para que enlace su esquema gráfico a una entrada del blog del grupo, los alumnos revisan los esquemas y comentan sobre ellos.

RECURSOS Y MATERIALES:

• Computadora con conexión a internet.
• Blog de la asignatura 
• Aula 4 del Centro de Cómputo de la FES Aragón.
• Pantalla de plasma.

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES EN EL SALÓN DE CLASE

(DURACIÓN: DOS CLASES DE 1.5 HORAS)

PARA EL PROFESOR:

CLASE 1.

1. Expondrá los elementos que integran la WEB 2.0  

2. Expondrá los elementos que integran los proyectos colaborativos en internet.  

3. Expondrá estrategias para búsquedas efectivas en internet.  

4. Describirá la actividad 3: esquema gráfico del Índice Nacional de Precios al Consumidor (INPC), estableciendo los equipos de trabajo y mostrando la dirección electrónica del blog del grupo.

5. Define la manera de evaluar la actividad, que en este caso será en equipo y se consideraran los siguientes parámetros:

Evaluación:

Completo (10). El esquema gráfico es claro coherente citaron fuentes, mostraron creatividad en la forma de presentar la información. En el blog, aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

En desarrollo (9). El esquema gráfico no es coherente no cuenta con citas, no se muestra creatividad en la forma de presentar la información. En el blog, aporta puntos de vista de manera reflexiva y en ocasiones considera los de otras personas de manera reflexiva

Elemental (8). El esquema gráfico no fue construido con la herramienta correspondiente, es decir, copiaron y pegaron información elaborada previamente con otra herramienta. En el blog, aporta puntos de vista pero no considera los de otras personas

NA (7 a 0). No realizaron el esquema gráfico. En el blog, no aporta puntos de vista y no toma en cuenta los de otras personas.

CLASE 2.

1. Describirá la manera de generar una cuenta en G-mail.  

2. Describirá la manera de trabajar en Google-Docs.  

3. Expondrá sobre la manera de elaborar citas y referencias bibliográficas con estilo APA.   

PARA EL ALUMNO:

CLASE 1.

1. Planteará dudas sobre los temas vistos en clase y sobre la actividad a realizar.

CLASE 2.

1. Generará su cuenta en G-mail.  

2. Obtiene los correos electrónicos de sus compañeros de equipo y el del profesor y los agrega como contactos.  

3. Planteará dudas sobre los temas vistos en clase y sobre la actividad a realizar.

ACTIVIDADES EXTRA CLASE

(6 HORAS).

PARA EL PROFESOR:

1. Resolverá las dudas que se puedan generar en esta actividad colocando una entrada en el blog.

2. Proporcionará al alumno información sobre cómo elaborar un esquema en el blog.

3. Proporcionará al alumno información sobre cómo trabajar en Google Docs en el blog, que contiene el siguiente tutorial: http://www.youtube.com/watch?v=5CGP_jFk7fI&feature=player_embedded

4. Proporcionará al alumno información sobre cómo realizar referencias en formato APA en el blog, que contiene la siguiente liga: http://dgb.unam.mx/index.php/submenumain-01/170-como-elaborar-citas-y-referencias-bibliograficas-estilo-apa

5. Revisa que los alumnos realicen su esquema gráfico de manera colaborativa.

6. Estará al pendiente cuando los representantes de los equipos notifiquen que han concluido su esquema para publicarlo en el blog de la materia.

7. Revisa que los esquemas cumplan con los criterios establecidos

8. Califica y comenta sobre los esquemas de todos los equipos en el blog.

PARA EL ALUMNO:

1. Realiza la búsqueda de la información sobre el Índice Nacional de Precios al Consumidor (INPC), y selecciona la más relevante. 

2. Con la información obtenida, cada integrante de los equipos aporta elementos para la construcción de su esquema gráfico sobre el INPC.

3. El representante de cada equipo da aviso al profesor, al concluir el esquema para que este lo publique en el blog.

4. Revisan el esquema elaborado por el resto de los equipos y hacen comentarios.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO:

Esquema gráfico del concepto y aspectos generales del Índice Nacional de Precios al Consumidor realizado en Google Docs, la publicación de este en el blog del grupo y realización de comentarios sobre el trabajo del resto de los equipos.